Propuesta

CAPITULO VI

• Presentación de la propuesta.

La propuesta va referida al Casco Colonial de Coro, declarado Patrimonio Mundial por la Unesco. En la actualidad en el área en estudio existen construciones de nuestro pasado casi perdidas por falta de mantenimiento, falta de interés tanto de organismos del estado como de la población, desconocimiento de la población de la importancia de su conservación y poco valor de rentabilidad lo que hace que muchas veces se persiga  la pérdida de la edificación con el fin de construir inmuebles de mayor rentabilidad.

Por otro lado cuando analizamos el uso actual de muchas de las que aún se conservan nos damos cuenta que la mayoría tiene la misma actividad (pasiva), convertidos en museos, edificios en donde funcionan entidades públicas que no generan un retorno económico a la edificación.

De acuerdo a los resultados obtenidos de las inspecciones realizadas a las construcciones, a las encuestas, entrevistas realizadas y al análisis de los programas educativos nos dimos cuenta que hay un desconocimiento de la población de las construcciones del Casco Colonial de Coro, asi como de su importancia tanto por el significado de ellas en nuestra historia como lo que significa economicamente para la ciudad de Coro cuando se le da el uso adecuado con fines turísticos.

La propuesta va dirigida a fortalecer la interacción entre nuestro pasado y presente a través de la educación,  considerando que no se defiende, no se cuida y no se le da importancia a lo que no se conoce. Por esta razón es necesario comenzar a sembrar conciencia para un futuro a través de los niños, jóvenes, adolescentes y ya adultos en etapa universitaria. Si desde este momento comenzamos a crear esa conciencia, en el futuro nuestra población va a tener un fuerte arraigo con su pasado, va a entender la importancia de su historia y el darla a conocer al mundo a través del turismo.

• Objetivos

Objetivo General:

Demostrar que la Educación es uno de los medios que ayudarán a reducir el deterioro en que se encuentra el  Casco Colonial de Coro, incentivando el interés de los docentes y jóvenes de Educación Media  a través de programas continuos de sensibilización como parte de las actividades propias de la Institución Educativa , para el año 2017

Objetivos específicos:

1.- Identificar las construcciones que se pueden recuperar del Casco Colonial de Coro, para que sean objeto de estudio de los estudiantes de Educación Media y Universitaria

2.- Revisar el contenido de las asignaturas de Educación Media relacionadas con el Patrimonio de la comunidad, para determinar de que manera se pueden profundizar en su contenido, la importancia y la necesidad de la  conservación del Casco Colonial de Coro

3.- Desarrollar programas continuos de sensibilización para docentes y estudiantes que estimulen el interés por el Patrimonio de la comunidad.

4.- Designar un colegio piloto en el que se pueda establecer toda la programación dirigida al rescate de nuestra identidad.

• Justificación.

Basada en los antecedentes, las Bases Teóricas y los resultados de esta investigación, existe poco apego a nuestro Patrimonio más por desconocimiento que por falta de interés, comenzando porque los temas relacionados con nuestras raíces y patrimonio se limitan al Folklore de la Nación, más no a profundizar sobre su importancia, mantenimiento, restauración y el signiifcado económico que tiene para la región. Por otro lado se detectó poco conocimiento por parte de los docentes y directores de la importancia de rescatar nuestras raíces y patrimonio a través de la educación. Si no se educa, no se añora, no se defiende, no se rescata. No existe correlación actualmente entre educación y patrimonio y hay carencia de programas que estimulen a todos los niveles de la població, el interés por nuestra historia y el rescate de nuestro Patrimonio.

• Fundamentación.

Esta propuesta se fundamenta en algunos trabajos de investigación relacionados con el Patrimonio, Educación y deterioro, sobre todo en algunos autores tales como:

Kalinowski y Weiler: El Turismo Educativo es una oportunidad para explorar, de primera mano, a los sitios previamente elegidos, con el fin de experimentar un ambiente desconocido a través de la interacción de una calificada instrucción, pero sin la típica presión de las tareas y exámenes que caracterizan a la educación convencional.

Bodger y Frost: El Turismo Educativo es viajar para estudiar las cosas en su contexto y su ambiente. Poniendo como ejemplo el hecho de que para alguien que ama el arte y la arquitectura renacentistas, una visita a lugares claves e Italia, conjuntamente con un tutor o líder experto, es una experiencia de aprendizaje mucho más efectiva que ver eso mismo en los libros, fotografías, páginas web o lo que sea, por lo que concuerdan en que no se necesita ser educador para entender que el aprendizaje por medio de la experiencia es la forma más efectiva de aprender.

Centurión y Coello: puntualiza que una forma de fomentar la identidad nacional y la conciencia turística en los estudiantes del distrito de Chiclayo es el turismo educativo; por lo tanto. Una reforma educacional en el Perú permitiría un cambio estructural de nuestra educación, como uso respectivo para el Estado y las partes integrantes del sistema educacional; sino también como la posibilidad de hacer partícipe a la comunidad entera del enriquecimiento educativo de nuestros jóvenes a través de una educación renovada que abre sus puertas a la innovación y a las diferencia; pero que a la vez integra y disminuye las brechas existentes entre los peruanos.

• Estructura de la propuesta: Estrategia, plan de acción, duración, responsables y recursos (o la estructura que se adapte)

Estrategia

La estrategia a seguir es un elaborar un Plan de Educación Patrimonial, tomando un colegio piloto para instalarlo.

Plan de Acción

Corto Plazo	Mediano Plazo	Largo Plazo
Inventario de las instalaciones a tomar para ser utilizadas como dentro de la Programación con los estudiantes	Análisis de los Programas de estudio y adaptación de estos a los requerimientos del proyecto planteado	Llevar la propuesta a todos los colegios del pais
Busqueda de Profesionales en el área de Patrimonios (Arquitectos, Especialistas en Turismo, Historiadores) responsables de impartir talleres y colaborar en la organización de los planes educativos	Interesar a los organismos Publicos responsables del Patrimonio de la Nación a colaborar con este Plan de las Instituciones educativas, comprometiéndolos a responder a los intereses de la comunidad
Talleres a los docentes sobre identidad, patrimonios, importancia, utilidad	Establecer programas de visitas guiadas en donde la clase sea presenciales en los sitios de interés con profesionales del área
Organización junto con los docentes de las actividades a realizar para sensibilizar a la población estudiantil	Llevar a otros colegios de la zona la propuesta piloto
Actividades que se denominaran Educación Patrimonial desde la Biblioteca	Involucrar a Empresas Privadas en la colaboración con estos ¨Planes”
Llevar las propuestas  al Ministerio de Educación para su aprobación	Actividades presenciales en los sitios de interés con profesionales del área

Duración

Se estima que la duración de este Plan Piloto debe ser de un año 2016-2017

Responsables y Recursos

Se involucrarán a los directores, coordinadores y docentes, los estudiantes, profesionales relacionados con el área (Arquitectos, Especialistas en Turismo, Historiadores, Psicologos), a las Instituciones Privadas como parte de la responsabilidad social de cada una de ellas, así como los aportes financieros necesarios para llevar a cabo este Plan, Alcaldías, Gobernaciones y Ministerio de Educación

• Argumentos de factibilidad

Con la situación que vive actualmente nuestro País, y la baja de los precios del Petróleo (siendo ésta la fuente mayoritaria de ingresos), se hace necesario trabajar rapidamente sobre el rescate de nuestro Patrimonio  como futura fuente de ingreso a nivel Turístico. Sin embargo para llevar a cabo esta iniciativa (el Turismo como fuente importante de ingresos), es necesario que nosotros como ciudadanos nos identifiquemos con él, lo defendamos, lo mantengamos, y veamos en nuestro Patrimonio una palanca de desarrollo.